首先說一下我理解的極客這個事情。
極客這個詞是由互聯(lián)網(wǎng)文化的興起的一個新詞，我不太懂，但我更想給大家聊聊“創(chuàng)客“和工匠精神。
工匠精神這個詞來自于羅永浩最初做錘子手機時的公開演講，說他有工匠精神。演講后工匠精神這個詞就火了，包括他推薦的那本《工匠精神》。再后來，很多互聯(lián)網(wǎng)媒體，包括行業(yè)大佬雷布斯啊紅衣教主周鴻祎啊，都言必稱工匠精神。所以一時之間，我們經(jīng)常在微信上看到一些轉(zhuǎn)發(fā)的文章，文章稱那些做筷子的做了幾十年，做壽司的做了幾十年的，都是具有工匠精神。
我是不太同意這個觀點的，因為我真的找來了這本《工匠精神》看了看。我認(rèn)為在這本書里工匠就是個翻譯誤會。大概在這本書翻譯引進時，國內(nèi)還沒有創(chuàng)客這個詞?？赡芊g者找到了國內(nèi)所有對應(yīng)的詞兒，只有工匠沾邊。所以后來國內(nèi)的人就把工匠理解為做一件事情有恒心，把一件事兒做三十年五十年甚至一輩子，這就是工匠。當(dāng)然這沒有錯，可是書上講的恰恰相反。工匠精神是什么？書上舉得第一個例子我如果沒有記錯就是富蘭克林，說他開創(chuàng)了美國的工匠精神。
按現(xiàn)在的說法，我認(rèn)為和書里的工匠精神最接近的詞就是創(chuàng)客精神。是充滿創(chuàng)造精神、努力改變世界、既死磕又專注的人。比如一些在金融行業(yè)里改變了金融行業(yè)模型的數(shù)學(xué)家，讓社會經(jīng)濟更發(fā)達(dá)更昌盛的經(jīng)濟學(xué)家，甚至包括各行各業(yè)里憑一己之力改變世界的普通人。當(dāng)時沒有合適的詞來稱呼這些人，就稱之為工匠。
其實這種翻譯不能準(zhǔn)確對應(yīng)的例子非常多，比如我們最早翻譯佛經(jīng)時把般若翻譯成智慧。但后來發(fā)現(xiàn)不對，因為在中國世俗社會里面智慧這個詞是能踢能咬能打，能拼能搶，這才叫智慧。后來我們發(fā)現(xiàn)這個“智慧”和佛經(jīng)里面的“智慧”是完全不一樣的，所以后來又改回去，根據(jù)音譯依然稱作“般若”，代表印度佛教里面的智慧。
當(dāng)年余秋雨的《文化苦旅》里面說過印第安的工匠在200年前和現(xiàn)在一樣帶著同樣的帽子，繼續(xù)著同樣的編制工藝。那這算不算工匠精神？那如果這種東西都成為工匠精神，人類還要不要進步？還要不要繁榮？世界文明還要不要發(fā)展？所以工匠這個詞翻譯的有誤會，我認(rèn)為更合適更準(zhǔn)確的是創(chuàng)客。對未來充滿好奇，好學(xué)，有動手能力，通過自己的能力改造世界，推動世界進步，我認(rèn)為這樣的精神叫創(chuàng)客精神。
你們?nèi)绻信d趣可以看看這本書，里面沒有一個我們印象里面的那種木匠或廚師什么的。
我記得奇點大學(xué)里面有個設(shè)計專業(yè)，專門招收牛逼人才，但前提是你不能是學(xué)設(shè)計的，你可以是世界上最好的廚師，最好的外科醫(yī)生，也可能是最好的木匠。他們通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓這些人掌握設(shè)計思維和設(shè)計方法，然后讓他們?nèi)ネ苿幼约核鶎俚男袠I(yè)進步。
他們每個人都是他們行業(yè)里的創(chuàng)客和推動者，那一個政治家可不可以是創(chuàng)客？我認(rèn)為可以是。鄧小平、富蘭克林就是創(chuàng)客，他們推動了制度的創(chuàng)新，推動了社會的整體進步，非常非常的偉大。是不是？
第二個，創(chuàng)客氛圍。如果你想要公司里有很好的創(chuàng)客氛圍。你首先要找到這樣的人，還是那句話——上醫(yī)治未病。首先你得找到正確的人，然后把這些人放到一起，給他們一個寬松的環(huán)境，創(chuàng)新就會自己迸發(fā)。就像一個培養(yǎng)皿，環(huán)境合適，就一定會涌現(xiàn)出來一種生態(tài)上的繁榮。
那在一個公司里面也是這樣子，怎樣在公司營造一個好的創(chuàng)新的環(huán)境？我們一直也在思考和嘗試，我覺得更多的就是放手。作為管理者而言就是更多地給予機會、給予資源，然后放手，但是前提條件是一定要把資源和機會給到對的人，然后才放手！所以這就是為什么我說成象設(shè)計的第一個使命就是要生產(chǎn)新認(rèn)知。我認(rèn)為只有創(chuàng)客精神、只有一些特別有活力、有創(chuàng)造力的人在一起才能對一些事情碰撞出一些新的想法。也就是說我們要現(xiàn)有新知識，才能夠改造我們自己看待這個世界的方式。
創(chuàng)新這件事情本身也是有科學(xué)規(guī)律可遵循的。其實我覺得中國設(shè)計教育里面有一個很大的坑。我在上學(xué)的時候，我的好多老師都是學(xué)藝術(shù)的。所以中國最早的設(shè)計教育的參考標(biāo)準(zhǔn)或者說底層代碼和藝術(shù)特別接近。
但設(shè)計不是藝術(shù)啊，設(shè)計有他自己的規(guī)律和方法。所以我特別不同意說設(shè)計要找靈感，設(shè)計和拍電影一樣，拍電影那么復(fù)雜那么不確定的一個事情都可以工業(yè)化，那設(shè)計為什么不行？
另外，剛講過的知識和技能，設(shè)計師多的是技術(shù)而不是知識。其實大家如果感興趣，應(yīng)該花時間多了解一下科學(xué)常識?？茖W(xué)本身是反常識的但科學(xué)最后變成了常識，其實通過對科學(xué)常識的學(xué)習(xí)，大家完全可以在邏輯上理順一些問題然后再討論。這樣最起碼別人給你洗腦的時候你會意識到哪里有問題